Publicaciones

Sujey-Abanto Fuentes, K., & Moreno-Murcia, J. A. (2026). Revisión sistemática de la enseñanza a través del juego en educación artística [A systematic review of game-based learning in arts education]. REXE. Revista de Estudios y Experiencias en Educación, 25.

La educación tradicional, centrada en la memorización y la transmisión de conocimientos, a
menudo resulta en un aprendizaje superficial. En contraste, la pedagogía moderna incorpora
nuevos métodos como el aprendizaje basado en juegos y la gamificación. Estudios recientes
destacan cómo los juegos pueden aumentar la participación, la motivación y el rendimiento
académico, mientras que las nuevas tecnologías prometen revolucionar aún más el
aprendizaje interactivo y personalizado. Comprobar el efecto de la utilización del juego a
nivel comportamental, socio afectivo y cognitivo en el área de educación artística a través
de una revisión sistemática. Conforme a los criterios establecidos en la declaración PRISMA,
se aplicaron los criterios de exclusión e inclusión pertinentes y de esta manera se obtuvo una
selección de 19 publicaciones que conforman la muestra final. La mayoría de los estudios
muestran un incremento del rendimiento académico y la motivación a través del uso del
juego en la educación artística. Más de una tercera parte de los estudios con gamificación y
con resultados estadísticamente significativos, incrementan la participación y motivación en
el aula. Más de la mitad de estudios hacen uso de las TICs, con un valor creciente con el paso
de los años. Los juegos y la gamificación en educación artística incrementan la participación
y la motivación de los estudiantes, mejorando de manera directa su rendimiento académico.